半月談?dòng)浾?陳聰 楊思琪 

兒子所在的班級(jí)被命名為‘趙尚志中隊(duì)’，話劇《紅色忠魂趙尚志》的劇本編寫、排練、演出等都是由班級(jí)師生一起完成的。”黑龍江省齊齊哈爾市二馬路小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)楊彬說(shuō)，“孩子們以革命英烈為榜樣，越來(lái)越有陽(yáng)剛之氣。”

黑龍江省齊齊哈爾市中小學(xué)近年來(lái)立足當(dāng)?shù)丶t色資源，創(chuàng)新探索思政教育，幫助青少年“扣好人生第一粒扣子”。

課堂上講身邊的紅色故事

齊齊哈爾市英烈模范輩出，紅色故事眾多，成為當(dāng)?shù)刂行W(xué)開展思政教育的特色資源。

為了增強(qiáng)思政課堂的貼近性，擁有100余年歷史的二馬路小學(xué)從自身做過(guò)“少年軍校”的歷史出發(fā)，探索德育之路。

通過(guò)每周學(xué)唱一首紅色歌曲、每月召開一次主題班會(huì)、每學(xué)期評(píng)選一次紅星少年等形式，二馬路小學(xué)將中華傳統(tǒng)文化和紅色故事融入課堂和課間活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生講述紅色故事、繪制英雄畫像、閱讀紅色書籍，并在隊(duì)列操練、軍體訓(xùn)練中錘煉意志，增強(qiáng)愛國(guó)認(rèn)同。

齊齊哈爾市一名小朋友在市少年宮講解紅色故事 楊思琪 攝

“我們注重培養(yǎng)學(xué)生崇尚英雄、熱愛軍隊(duì)、報(bào)效祖國(guó)之情。”二馬路小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)于湘秋說(shuō)，學(xué)校先后有1000多名學(xué)生參軍報(bào)國(guó)，數(shù)量居全省前列。

為了讓思政教育發(fā)揮立德樹人的力量，齊齊哈爾市光榮小學(xué)在特色校本教材上發(fā)力。學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)孫建齊說(shuō)，學(xué)校編寫的《中國(guó)鶴家鄉(xiāng)》《鶴之魂》等校本教材，講述家鄉(xiāng)環(huán)保烈士徐秀娟一家保護(hù)丹頂鶴的故事，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)感受善的力量。

紅色場(chǎng)景，思政共育

“思政教育，需要立體式、沉浸式的參與、引導(dǎo)和共育。”齊齊哈爾市教育局基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)汪欣說(shuō)，全市中小學(xué)不斷拓寬研學(xué)實(shí)踐渠道，借助中國(guó)一重、齊齊哈爾市博物館等教育資源，讓學(xué)生在實(shí)地場(chǎng)景中感受紅色文化、傳承革命精神。

在齊齊哈爾華安機(jī)械廠，在參觀了各時(shí)期的武器、彈藥，近距離觀察各種武器裝備后，小學(xué)生張庭赫說(shuō)：“和平生活來(lái)之不易，國(guó)家需要擁有強(qiáng)有力的先進(jìn)武器設(shè)施來(lái)捍衛(wèi)和平。”

在齊齊哈爾市青少年宮，不少小學(xué)生在假期和周末前來(lái)參加軍體訓(xùn)練，體驗(yàn)軍體設(shè)施和軍事打靶，學(xué)習(xí)急救知識(shí)。“我們與部隊(duì)、企業(yè)、高校等機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生豐富了思政教育場(chǎng)景。”齊齊哈爾團(tuán)市委書記劉科說(shuō)。

為進(jìn)一步激發(fā)家長(zhǎng)參與思政教育的積極性、主動(dòng)性，一些中小學(xué)組織學(xué)生及家長(zhǎng)共同參與革命故事講述、紅色主題演講等形式的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)演出。

在二馬路小學(xué)，“家長(zhǎng)大講堂”“聽爸爸媽媽講黨課”等成為很受學(xué)生歡迎的講座。學(xué)校邀請(qǐng)擔(dān)任過(guò)黑龍江省援湖北醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員的家長(zhǎng)，講述發(fā)生在抗疫一線的動(dòng)人故事，為師生帶來(lái)生動(dòng)精彩的育人課堂。

進(jìn)一步深化紅色教育

“要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為‘引路人’引好路。”齊齊哈爾市龍沙區(qū)永安小學(xué)校長(zhǎng)劉春艷認(rèn)為，可通過(guò)與高校合作開展思政教師研修班、校際實(shí)踐培訓(xùn)、引入高水平專業(yè)培訓(xùn)等方式，加強(qiáng)思政教師教研能力，創(chuàng)新教學(xué)思維和教學(xué)方式。

“要從縱向打通梗阻，促進(jìn)大中小學(xué)貫通式一體化人才培養(yǎng)。”孫建齊等建議，針對(duì)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等不同階段，注重教學(xué)內(nèi)容的差異化、貫通性，避免重復(fù)、斷檔和脫節(jié)。在挖掘當(dāng)?shù)亟逃Y源基礎(chǔ)上，推進(jìn)案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等新形式，讓紅色故事春風(fēng)化雨，讓紅色人物形象可感可知，從小樹立學(xué)習(xí)報(bào)國(guó)的理想信念。