近日，浙江農(nóng)林大學(xué)舉行新學(xué)期首場(chǎng)招聘會(huì)，吸引了2000多名應(yīng)屆畢業(yè)生前來咨詢應(yīng)聘。陳勝偉攝/光明圖片

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“不歧視第一學(xué)歷，復(fù)試比較公平的院校盤點(diǎn)”“考研院校白名單！保護(hù)一志愿”……記者在社交平臺(tái)上簡(jiǎn)單搜索，這類總結(jié)歸納的學(xué)校名單就映入眼簾。不論這些信息是否準(zhǔn)確，如何“避坑”——盡量避開帶著“第一學(xué)歷偏好”之“有色眼鏡”的學(xué)校報(bào)考，成了不少考研人的無奈“試錯(cuò)史”。

前不久，北大教授胡俊因第一學(xué)歷被本科生“質(zhì)疑”上了熱搜，引發(fā)了公眾對(duì)于第一學(xué)歷偏好的討論。教育部也在其官網(wǎng)留言答復(fù)中進(jìn)一步澄清，“學(xué)歷”通常指的是最高或最后學(xué)歷，相關(guān)政策及文件中沒有使用“第一學(xué)歷”概念。近日，人社部也發(fā)布相關(guān)通知，提出事業(yè)單位公開招聘不得將畢業(yè)院校、國(guó)（境）外學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式作為限制條件。然而，無論是考研還是就業(yè)，在人才篩選過程中，“第一學(xué)歷”作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象仍屢見不鮮。

為什么“查本科”會(huì)被不少用人單位默許成為一種“通用”標(biāo)準(zhǔn)？如何化解社會(huì)文化，乃至近幾年來滲透進(jìn)校園文化中的“第一學(xué)歷”焦慮，建立公平、合理的選人用人觀？畢業(yè)生面對(duì)這一現(xiàn)狀應(yīng)如何調(diào)整心態(tài)？記者進(jìn)行了采訪。

1.或顯或隱、或明或暗，“偏好”存在于升學(xué)、求職各環(huán)節(jié)

“在招聘會(huì)上，當(dāng)了解到我們專升本的背景時(shí)，所有的國(guó)企和央企都不招我們。最初各個(gè)公司的HR都說專升本可以報(bào)名，但到最后卻和我們講只招收全日制本科。”校園資訊博主“成都高校新鮮事”曬出了四川某院校畢業(yè)生的求助。

華東地區(qū)某985高校生命學(xué)院輔導(dǎo)員李虹（化名）告訴記者，自己和所帶研究生聊天時(shí)也曾聽說過學(xué)生求職期間有類似遭遇，“但主要是求職高校或研究所時(shí)，一般去企業(yè)的不會(huì)遇到，選調(diào)生、公務(wù)員的也不多。有的說是在簡(jiǎn)歷篩選環(huán)節(jié)，第一學(xué)歷會(huì)被‘篩查’；有的是在面試中被問及相關(guān)情況。”

“我也觀察到，自己學(xué)院有幾位比較優(yōu)秀的碩士生，申請(qǐng)讀博但很多年都沒成功，一問才知道本科是‘雙非’院校的，還有一位不是全日制本科，他們總是在最后面試被淘汰，當(dāng)然這也許不是全部因素，但很可能在申請(qǐng)高校看來，這個(gè)因素很重要。”北京師范大學(xué)戰(zhàn)略人才研究中心主任、政府管理學(xué)院教授王建民說。

對(duì)“第一學(xué)歷”的挑剔，或現(xiàn)或隱地體現(xiàn)在招聘條件中。記者登錄某博士生求職網(wǎng)站，在東北地區(qū)某師范類高校物理與電子工程學(xué)院2021年的招聘啟事中發(fā)現(xiàn)，其對(duì)“高層次人才”“優(yōu)秀博士（后）人才”的招聘條件均標(biāo)明“（要求）物理、電子、電信、材料、化學(xué)相關(guān)專業(yè)”之外，還特意強(qiáng)調(diào)“應(yīng)具有良好的本科、研究生教育背景”。

究竟何為教育背景“良好”？“學(xué)校統(tǒng)一要求，除藝術(shù)類崗位外，本科、碩士畢業(yè)學(xué)校均須具有博士學(xué)位授予權(quán)。”記者致電后在相關(guān)負(fù)責(zé)人的提示下，查看學(xué)校官網(wǎng)公告也發(fā)現(xiàn)了這一要求，“當(dāng)然如果科研成果突出，也可以‘額外考慮’下。”這位負(fù)責(zé)人表示，“還是主要看學(xué)術(shù)成果，對(duì)本科畢業(yè)學(xué)校，學(xué)校‘也會(huì)參考’，總之綜合起來看吧。”

除了明確在招聘條件中指明，更多“偏好”則體現(xiàn)在簡(jiǎn)歷篩選、面試等求職環(huán)節(jié)。“對(duì)于高學(xué)歷人才較為集中的大中城市招聘，篩簡(jiǎn)歷時(shí)會(huì)要求碩士畢業(yè)于985高校，或者專業(yè)門類優(yōu)勢(shì)突出的院校；而對(duì)于第一學(xué)歷，留下的簡(jiǎn)歷我們會(huì)有個(gè)總量控制，80%應(yīng)是211的本科或以上，如果求職者實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷很優(yōu)秀，允許五分之一左右全日制本科即可。”某總部位于華南的知名房地產(chǎn)企業(yè)一位HR（人力資源專員）告訴記者，不僅簡(jiǎn)歷初篩時(shí)“第一學(xué)歷”會(huì)是影響因素，在面試中，如果第一學(xué)歷處于劣勢(shì)，“學(xué)歷能力”這一項(xiàng)分值也會(huì)較低，“需要靠其他項(xiàng)突出表現(xiàn)來彌補(bǔ)，才可能順利通過。”

2.“上進(jìn)”標(biāo)尺、充實(shí)“門面”，指標(biāo)固化背后有邏輯

那么，用人單位為什么認(rèn)為第一學(xué)歷是合理的篩選評(píng)價(jià)指標(biāo)？

“首先當(dāng)然是提高面試效率，降低校招環(huán)節(jié)成本。”前述HR告訴記者，“第一學(xué)歷不僅反映求職者的學(xué)習(xí)能力，也影響著其交往面、接觸人群，第一學(xué)歷優(yōu)秀人群往往因?yàn)橥厜毫?huì)有比較高的上進(jìn)要求，對(duì)于招聘者而言是‘低風(fēng)險(xiǎn)’的選擇。”

也有用人者認(rèn)為是否青睞、重視求職者的第一學(xué)歷，會(huì)因崗位而異，“招人這么多年，感覺第一學(xué)歷優(yōu)秀的是通常學(xué)校里的‘好學(xué)生’，他們對(duì)技術(shù)工作和理論工作更有熱情，愿意啃‘硬骨頭’，甚至還有‘技術(shù)強(qiáng)迫癥’，比客戶要求還要精益求精。所以核心技術(shù)研發(fā)類的崗位我傾向于選擇一本高校或更好的。而后續(xù)學(xué)歷代表一個(gè)人的自律性和自我規(guī)劃能力，對(duì)于項(xiàng)目經(jīng)理、市場(chǎng)、銷售等對(duì)情商要求高的崗位，我會(huì)更關(guān)注工作以后的學(xué)習(xí)進(jìn)修經(jīng)歷。”一位北京互聯(lián)網(wǎng)科技博主如是說。

王建民分析，相比企業(yè)，一些知名高校、科研機(jī)構(gòu)選人用人更容易落入“第一學(xué)歷”窠臼。“起初這些單位樂于招收自己培養(yǎng)的人才，是為了追求培養(yǎng)的連貫性，研究、工作能很快上手。然而，當(dāng)招了多少985、211學(xué)校的碩博士、招收了多少海歸博士成為一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)乃至排名指標(biāo)時(shí)，這種風(fēng)氣就擴(kuò)散到知名高校、企事業(yè)單位，可以說是自己制造了焦慮。”王建民提出，其中可能存在“充門面”嫌疑，每次公示名單，“秀”一下多大比例是名校畢業(yè)，也是一種宣傳手段。

在教育部教育發(fā)展研究中心副主任馬陸亭看來，學(xué)歷作為一種符號(hào)，既說明了學(xué)識(shí)的程度，也說明拼搏精神。“據(jù)我了解，‘第一學(xué)歷’作為用人選人標(biāo)準(zhǔn)最早從新加坡開始，但新加坡是城市國(guó)家，教育發(fā)展相對(duì)均衡，而我國(guó)城鄉(xiāng)差異大，城市學(xué)生擁有較優(yōu)越的基礎(chǔ)教育條件，且容易通過強(qiáng)化訓(xùn)練獲得應(yīng)試優(yōu)勢(shì)，而這些對(duì)于同樣努力程度的農(nóng)村學(xué)生十分不利。”

“我想，一個(gè)正常社會(huì)的發(fā)展應(yīng)是包容的，具有很多個(gè)性的評(píng)價(jià)，而不應(yīng)窄化為一個(gè)‘門檻’。社會(huì)用人選人機(jī)制應(yīng)當(dāng)讓每個(gè)人都有前進(jìn)動(dòng)力，過于強(qiáng)調(diào)高考等某一階段評(píng)價(jià)相當(dāng)于把評(píng)價(jià)維度‘固化’了。”馬陸亭說。

“我認(rèn)為揪住第一學(xué)歷不放，是勞動(dòng)市場(chǎng)上用人單位不夠成熟的表現(xiàn)”，王建民向記者表示，“這只能反映用人單位沒有把真正價(jià)值創(chuàng)造當(dāng)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如華為等知名企業(yè)，并沒有著眼于海歸、名校的牌子，而是著眼于其創(chuàng)造價(jià)值的潛力。家喻戶曉的數(shù)學(xué)家華羅庚、書法大師啟功先生并沒有擁有很高的學(xué)歷起點(diǎn)，照樣做出了世人認(rèn)可的成就。所以不能簡(jiǎn)單用第一學(xué)歷評(píng)價(jià)人才。”

3.抵制歧視、扭轉(zhuǎn)風(fēng)氣，人才評(píng)價(jià)要向結(jié)果和價(jià)值導(dǎo)向轉(zhuǎn)變

“高校、科研機(jī)構(gòu)需要人才具有相關(guān)領(lǐng)域深厚的基礎(chǔ)，但也應(yīng)該看到，人才是‘發(fā)展中的’。”王建民分析，一個(gè)人的成功，學(xué)歷起點(diǎn)也許是一方面，但也不能否定人的意志品質(zhì)、長(zhǎng)期堅(jiān)持。所以，真正的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該交給社會(huì)，真正著眼于人才的價(jià)值。“其實(shí)用人單位應(yīng)該反問自身，究竟要什么樣的人才？究竟要為單位帶來什么？而不能‘為用人而用人’‘打牌子、撐面子’。”

“將第一學(xué)歷作為簡(jiǎn)單篩選標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上是一種‘懶政’。”馬陸亭表示，“一些相對(duì)條件好、受應(yīng)聘者青睞的單位自恃篩選余地大，看第一學(xué)歷是‘省時(shí)省力’的方法，所以在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成了這種風(fēng)氣，而這也折射了我國(guó)目前從‘文憑社會(huì)’走向‘能力社會(huì)’的轉(zhuǎn)型‘陣痛’，”馬陸亭分析，隨著我國(guó)高等教育跨過大眾化、普及化兩道關(guān)口，人力資源儲(chǔ)備愈發(fā)豐富。但從“文憑社會(huì)”走向看重實(shí)際能力的“能力社會(huì)”，仍要面對(duì)思想、觀念的跨越和轉(zhuǎn)型。

在前述地產(chǎn)行業(yè)HR看來，不少畢業(yè)生基于自己的學(xué)歷已經(jīng)對(duì)目標(biāo)行業(yè)、崗位形成了“固化”的認(rèn)知，“在面試中，我觀察到不少畢業(yè)生因?yàn)閷W(xué)歷不自信影響自己的表達(dá)，在關(guān)鍵時(shí)刻不會(huì)主動(dòng)爭(zhēng)取、努力展示自己，其實(shí)喪失了很多機(jī)會(huì)。”

“化解這一焦慮，我認(rèn)為央企、高校應(yīng)該做出表率，國(guó)家相關(guān)政策也應(yīng)引導(dǎo)取消、淡化這一標(biāo)準(zhǔn)，如在制度設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)把被評(píng)價(jià)人的學(xué)歷、性別隱去，由專業(yè)的第三方單獨(dú)評(píng)價(jià)人才學(xué)術(shù)成果，通過代表作評(píng)議、同行評(píng)議等，真正立足于人才可能發(fā)揮的價(jià)值，著眼于人才的潛力，淡化學(xué)歷的作用，也可以通過司法案例、政府約談、主流媒體批判等方式扭轉(zhuǎn)、糾正風(fēng)氣。”王建民提出，與學(xué)歷相關(guān)的一系列“歧視”現(xiàn)象根源在于評(píng)價(jià)體系“一刀切”“簡(jiǎn)單化”，看重表面符號(hào)和簡(jiǎn)單經(jīng)歷，“相信今后人才評(píng)價(jià)向結(jié)果導(dǎo)向、價(jià)值導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，‘第一學(xué)歷焦慮’會(huì)逐步淡出。”

記者注意到，人社部近日發(fā)布的《關(guān)于職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘有關(guān)問題的通知》提出，事業(yè)單位公開招聘要破除唯名校、唯學(xué)歷的用人導(dǎo)向，建立以品德和能力為導(dǎo)向、以崗位需求為目標(biāo)的人才使用機(jī)制；專業(yè)條件要求應(yīng)當(dāng)以完成崗位職責(zé)任務(wù)所需具備的管理能力、專業(yè)素質(zhì)或者技能水平為依據(jù)。有職業(yè)技能等級(jí)要求的崗位，可以適當(dāng)降低學(xué)歷要求，或者不再設(shè)置學(xué)歷要求。

“我想其一是要注重社會(huì)風(fēng)氣的引導(dǎo)，其二從行政角度應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)規(guī)定，如果用人單位在招聘或晉升條件存在明顯‘第一學(xué)歷’歧視性門檻、招錄結(jié)果明顯不公的行為，應(yīng)受到抵制。”馬陸亭談道，“而對(duì)于畢業(yè)生而言，要在‘歧視’中磨煉自己的抗挫能力，要正視社會(huì)的復(fù)雜性、多樣性，但也要相信社會(huì)還是看重能力、激勵(lì)人才的。”

王建民表示，面對(duì)種類繁多的就業(yè)“歧視”，畢業(yè)生要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生身份向職業(yè)人身份的轉(zhuǎn)變。既要有自己的規(guī)劃，也要適應(yīng)社會(huì)的大環(huán)境，“可以提升最高學(xué)歷，面對(duì)社會(huì)選擇提升自己的綜合能力，從自身做起，拿出證明自己能創(chuàng)造價(jià)值的實(shí)際成果。”