“鄉(xiāng)村最好的建筑就是學(xué)校?！苯陙?，昌邑實(shí)施小規(guī)模學(xué)校提升工程，累計(jì)投資5.2億元，新建改擴(kuò)建中小學(xué)8處，新建優(yōu)質(zhì)學(xué)位5450個(gè)，提升40余處小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)水平，惠及4000多名農(nóng)村學(xué)生。

昌邑還持續(xù)提升教育教學(xué)“智慧化”水平，實(shí)施教育信息化升級(jí)改造工程。在信息化硬件設(shè)施的加持下，昌邑打造優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺(tái)，將其命名為“專遞課堂”。

“鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生可以借助‘專遞課堂’，聽到本市其他學(xué)校優(yōu)秀教師的授課內(nèi)容?！辈厥薪逃腕w育局黨組成員李曉寧說。目前，昌邑已建設(shè)“專遞課堂”52處。

“辦好教育是最大的民心工程。我們要讓每一名孩子都享受到公平優(yōu)質(zhì)的教育?！辈厥薪逃腕w育局黨組書記、局長(zhǎng)陸振偉說，2024年，昌邑成功創(chuàng)建為首批“全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣”。

推動(dòng)城鄉(xiāng)教師“雙向奔赴”

作為一所主要面向農(nóng)村招生的學(xué)校，昌邑濰水學(xué)校卻擁有1名全國(guó)優(yōu)秀教師、30多名市骨干教師。這不是偶然的。早在2015年，昌邑就實(shí)施教師隊(duì)伍“縣管校聘”管理體制改革。向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜職稱(職務(wù))評(píng)聘指標(biāo)、提高鄉(xiāng)村教師生活待遇、建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度……在一系列舉措支撐下，300余名城區(qū)名優(yōu)教師主動(dòng)到農(nóng)村學(xué)校支教。

為推動(dòng)城鄉(xiāng)教師“雙向奔赴”，昌邑還采取定期交流輪崗、跨校競(jìng)聘、學(xué)區(qū)一體化管理等舉措，引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師均衡配置。

2020年以來，昌邑累計(jì)引進(jìn)中小學(xué)、幼兒園教師1497人，其中56%的教師被分配到鄉(xiāng)村學(xué)校任教。為了讓外來教師在鄉(xiāng)村安心教學(xué)，昌邑實(shí)施教師關(guān)愛行動(dòng)，建成230套配備空調(diào)、電視、洗衣機(jī)、太陽能等日用設(shè)施的周轉(zhuǎn)宿舍，方便教師“拎包入住”。

陸振偉說，昌邑用好用活政策資源，健全農(nóng)村教師職稱“定向評(píng)價(jià)、定向使用”機(jī)制，為鄉(xiāng)村教育一線“拴心留人”。近兩年有385名農(nóng)村教師被推薦晉升高級(jí)或中級(jí)職稱，高于城區(qū)教師晉升比重。