“待我回家、代我回家、帶我回家！”今年3月，重慶工商大學(xué)的一堂《中國近現(xiàn)代史綱要》課上，思政教師魏新欣播放了祖國用最高禮遇迎接志愿軍烈士遺骸歸國的視頻，滿含深情地在黑板上寫下了這12個(gè)大字。這一幕被現(xiàn)場同學(xué)拍攝下來傳到網(wǎng)上后，收獲眾多關(guān)注和點(diǎn)贊。有網(wǎng)友留言：“待我回家，是少年集結(jié)出征的豪邁與信念；代我回家，是戰(zhàn)士血灑疆場的囑托與牽掛；帶我回家，是英烈回歸祖國的期盼與承諾。”

這堂“出圈”的網(wǎng)紅課，是當(dāng)前思政課程創(chuàng)新改革的縮影。半月談?dòng)浾咴谥貞c高校采訪發(fā)現(xiàn)，越來越多的高校思政教師正嘗試豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、探索新的“打開方式”，讓思政課變得更有針對(duì)性和親和力，更受“00后”大學(xué)生的歡迎。

西南大學(xué)以青春詩會(huì)和朗誦等方式豐富課程思政內(nèi)容

走出教室，融入社會(huì)大課堂

暑假里，一支大學(xué)生暑期實(shí)踐“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)來到武陵山區(qū)腹地的酉陽土家族苗族自治縣。走進(jìn)古樸的趙世炎故居，思政教師周葉露利用實(shí)地場景，講述中共早期無產(chǎn)階級(jí)革命家趙世炎舍身救國的英勇事跡；在烏江邊的龔灘美術(shù)館，藝術(shù)老師羅淞譯從專業(yè)角度賞析繪畫展品里的藝術(shù)肌理和人文精神。

每年暑假，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院會(huì)把思政課堂融入“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，打造校外社會(huì)實(shí)踐的田間課堂、紅色課堂、匠心課堂，幫助學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和成長。

“學(xué)生們對(duì)理論的信服，不僅源自真實(shí)表達(dá)的力量，更來源于實(shí)踐的直觀映射?！敝貞c電子工程職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長疏勤說，思政小課堂同社會(huì)大課堂的結(jié)合，不僅延續(xù)了課堂教學(xué)內(nèi)容，也大大地拓展了學(xué)生們的想象空間。

走進(jìn)社會(huì)大課堂，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的職業(yè)院校師生有天然優(yōu)勢。重慶電子工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院把思政課實(shí)踐教學(xué)搬到工廠企業(yè)，把思政課教學(xué)要點(diǎn)融入實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場景中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)感悟“吃苦耐勞、精益求精”的“工匠精神”，增強(qiáng)思政課體驗(yàn)感。

實(shí)踐出真知，實(shí)踐長真才。在西南政法大學(xué)民商法學(xué)院教授簡敏看來，“小課堂+社會(huì)大課堂”的方式，可以引導(dǎo)新一代大學(xué)生了解國情民意，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和學(xué)術(shù)能力，在實(shí)踐中達(dá)到思政教育的目的和效果。

到基層人民法院發(fā)放調(diào)查問卷，訪談審判員、書記員等一線法律工作者，調(diào)研留守兒童成長現(xiàn)狀……簡敏的實(shí)踐研究項(xiàng)目，每學(xué)期都是學(xué)生們爭相報(bào)名的對(duì)象。在她的指導(dǎo)下，同學(xué)們除了進(jìn)行田野調(diào)查，還排演校園心理劇、走進(jìn)街道農(nóng)村開展法律宣講，一些實(shí)踐項(xiàng)目獲得“挑戰(zhàn)杯”銀獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

專業(yè)課堂飄出“思政味”

“無論是上海的東方明珠還是重慶的洪崖洞，景觀照明不僅是城市夜景經(jīng)濟(jì)的點(diǎn)綴，更是軟實(shí)力提升的一種表現(xiàn)?！?月27日，在重慶工商職業(yè)學(xué)院的照明設(shè)計(jì)課上，專業(yè)課教師朱理東打開燈光投影，一邊分析國內(nèi)光環(huán)境打造經(jīng)典案例，一邊解釋景觀照明背后的“硬功夫”和“軟實(shí)力”。

朱理東說，作為一門專業(yè)課教師，他在探索課程思政性的過程中發(fā)現(xiàn)，通過把學(xué)生喜聞樂見的案例引進(jìn)課堂，再輔以專題討論、案例分析、課堂辯論、課題報(bào)告、讀書報(bào)告等形式，更易引起學(xué)生共鳴，促進(jìn)學(xué)生吸收內(nèi)化。

結(jié)合專業(yè)課堂特點(diǎn)，許多高校教師挖掘其中思政元素，在教育教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)與知識(shí)傳授融合：在西南大學(xué)植物保護(hù)學(xué)院《普通昆蟲學(xué)》課堂上，學(xué)科帶頭人王進(jìn)軍講述了昆蟲學(xué)家陳世驤先生“科學(xué)報(bào)國、抗蟲救民”的事跡，鼓勵(lì)農(nóng)科學(xué)子探索大自然奧秘、造福大眾；重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《水工建筑物》課上，王曉琴老師把都江堰、紅旗渠、三峽大壩放入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一同探討水利與生態(tài)環(huán)境、國民經(jīng)濟(jì)、大國氣節(jié)、人類命運(yùn)等的契合點(diǎn)，在幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)樹立文化自信。

“要善用身邊的鮮活資源，將道理和事實(shí)相結(jié)合，因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教?！敝貞c大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長張邦輝表示，用好思政的“鹽”，講出真理的“味”，唯有不斷創(chuàng)新思政課教育教學(xué)，把道理講深、講透、講活，才能為青少年打好精神底色、夯實(shí)人生根基。

“潤物無聲地將育人元素融入專業(yè)課堂教學(xué)，不僅強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)能力，還提升了學(xué)生的思想境界。” 張邦輝說，善用專業(yè)的鮮活資源，將道理和事實(shí)相結(jié)合，專業(yè)課堂也能飄出“思政味”。

青年思政課教師實(shí)力“圈粉”“00后”

在重慶大學(xué)馬克思主義學(xué)院“網(wǎng)紅”教師劉倩的課堂上，“畫風(fēng)”可以是VR觀影、演講辯論；會(huì)像打造“愛豆”一樣，講述偉人的故事，培養(yǎng)家國情懷；還會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)刷微博、逛B站、拍Vlog等各項(xiàng)技能，做到“無代溝”對(duì)話……

作為“85后”的劉倩調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“00后”們很喜歡思政課，特別喜歡真實(shí)、接地氣、帶有探討性的思政課。于是，劉倩就在課堂中加入自己的行走故事，用學(xué)生容易接受的方式來講道理。今年5月，她還嘗試將VR虛擬仿真技術(shù)搬進(jìn)思政課堂，讓同學(xué)們更加身臨其境地了解感受課堂上講授的紅色故事細(xì)節(jié)，與革命先烈產(chǎn)生情緒上的共鳴。

憑借12個(gè)字“出圈”的魏新欣老師，原先是在科研平臺(tái)從事專職科研工作，轉(zhuǎn)崗后成為思政課教師。她說，在講到《中國近代史綱要》相關(guān)章節(jié)時(shí)，播放志愿軍烈士遺骸歸國的視頻，就是為了通過歷史與現(xiàn)實(shí)、感性與理性、理論與實(shí)踐的融合，讓青年學(xué)生更加熟悉黨和國家的發(fā)展歷程，讓他們更加深切地體會(huì)到今天的幸福生活來之不易。

“上好思政課，關(guān)鍵在教師?！敝貞c工商大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長楊維東說，學(xué)院在外引和內(nèi)轉(zhuǎn)中發(fā)現(xiàn)了一批有意愿、有能力從事思政課教學(xué)的老師。通過以老帶新、以賽代練等方式培養(yǎng)和造就了一批優(yōu)秀的青年教師，為提升思政課教學(xué)質(zhì)量提供了基礎(chǔ)保證。

重慶市委教育工委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前全市高校共有思政課專兼職教師3000余名，建設(shè)高校思政課名師課堂200余個(gè)。下一步，重慶市還將推進(jìn)各高校立足學(xué)校特色和學(xué)科優(yōu)勢，深化思政課程改革創(chuàng)新，讓思政課進(jìn)一步“活”起來、“動(dòng)”起來、“用”起來，進(jìn)而提高育人育才質(zhì)量水平。

來源：《半月談》2022年第15期

半月談?dòng)浾撸嚎赂哧枺▍⑴c采寫：李志峰）|編輯：李力