新華網北京6月27日電 題：“一課難求”的老年大學

新華網記者 萬方 陳凱茵 游蘇杭

胡先生在社交媒體上得意地分享：“游戲沒白打，老年大學搶課毫無壓力。”這是他第二次為母親“搶課”。他感慨道：“老年大學真的很火爆，一分鐘不到，心儀的課程就都滿了。”

為何老年大學如此受歡迎？老年大學數量逐年增加，為什么卻依舊“一課難求”？老年教育又將往怎樣的方向發展？

為何受歡迎

記者走進一家位于廣西南寧的老年大學，課堂上活力滿滿。

65歲的黃曉明大爺從2021年起入讀老年大學，他今年再次選修了戲劇課，他說：“我學會了用AI幫忙寫劇本，大大提高了創作效率，還學習了視頻制作，現在已經能夠從編、排、演到后期制作‘一條龍’完成一部戲。”

有五年“學齡”的溫玉坤阿姨也分享道，“在這兒學到的不只是知識，更收獲了珍貴友情。即便課程結束，我們依舊常聚在一起，吃飯、喝茶、出游。”

2025年6月4日，廣西老年大學的學員正在上舞蹈課。新華網 牙舉成 攝

在整個采訪過程中，學員們對記者提到最多的詞就是“交朋友”“學知識”。

根據中國老齡科學研究中心與中國老年大學協會2024年發布的《我國老年大學發展狀況調查報告》（以下簡稱《報告》），越來越多的老年人不再滿足于“老有所養”，而是開始追求“老有所樂”和“老有所為”。

“老年大學是實現‘老有所為’的重要渠道和途徑。”中國人民大學人口與健康學院老年學系副教授李龍表示。

2024年10月25日，在湖南省湘潭市雨湖區昭潭街道砂子嶺社區，老年學校學員在形體課上練習。新華社記者 陳澤國 攝

“老年大學可以滿足老年人的精神文化、社交需求。”廣西老年大學校長、廣西老年大學協會會長何天維說。

“以60后為主體的‘活躍老人’，他們的核心需求已從傳統的生存保障向生活品質提升、自我價值實現等方面躍升。”賽迪顧問醫藥健康產業研究中心分析師郭永喆分析稱。

課程設置多元化拓展

記者翻看多所老年大學課程表，從傳統舞蹈、聲樂再到人工智能應用、咖啡品評與制作、生活美學、短視頻拍攝與制作、旅游英語等，豐富多元的課程設置令人眼前一亮。

但從排課頻次以及報名人數來看，傳統文娛課程仍是主流。《報告》顯示，傳統的舞蹈、書法、聲樂等課程占比超過80%。

郭永喆表示，現有課程偏重書畫、舞蹈等傳統文娛，而數字化技能、隔代育兒知識、再就業等，能滿足新一代“活躍老人”群體需求的培訓課程仍較少。

2025年2月24日，湖北省襄陽市老年大學授課教師在電腦課上為學員講解如何使用DeepSeek人工智能應用。新華社發（楊東 攝）

針對這一情況，不少學校已開始動態調整。

“以廣西老年大學為例，我們觀察到老年人對健康養老、信息技術方面的課程需求較大。之前學校開設的人工智能課程短期班，反響熱烈，于是立即計劃在2025年秋季學期開設長期班，目前正在招聘專職教師，希望為更多老年人提供學習機會。”何天維說。

《報告》顯示，目前已有超50%的老年大學開設信息技術課程，超過40%開設醫學和文學類課程。

這一變化表明，老年大學課程正從單純的娛樂性，逐步向智能性、知識性、技能性拓展，更好地滿足老年人多元化的學習需求。

為契合老年人學習習慣，不少老年大學在硬件和教學方法上進行了適老化改造。

2025年6月4日，廣西老年大學的書法課老師正在進行網上教學。新華網 牙舉成 攝

《報告》顯示，配置多媒體教室的老年大學占比超80%，計算機教室、專業錄播室配置比例分別為56.77%、28.69%。

以廣西老年大學為例，大部分教室配備了LED大屏幕，確保學員能清晰地看到老師的講解，所有課程均已錄制，方便學員隨時回看和復習。

在教學實踐中，教師們也積極調整教學策略。廣西老年大學書法老師仇文峰發現，老年學員不僅喜歡講解式教學，更渴望就具體的作品進行交流和探討，“因此我調整了自己的教學方法，鼓勵更多的互動和討論。”

供需不均待破題

想要獲得老年大學的上學名額并不容易。中國老年大學協會會長刁海峰曾在接受媒體采訪時表示，當前老年大學供給與需求差距顯著，難以滿足老年群體學習需求。

2025年3月18日，在山東省濱州市博興縣博昌街道錦繡社區，錦繡社區老年大學的學員為社區居民表演舞蹈。新華社記者 范長國 攝

根據中國老年大學協會的統計數據，截至2023年4月，全國各類老年大學（學校）已達7.6萬所，注冊學員超過2000萬，年均增長速度為4.7%。同時期，65歲及以上老年人口高達2.1億。

《報告》顯示，我國縣級及以上老年大學中，有85.36%為政府辦學。

“目前中國民營老年教育機構仍然較少，僅依賴公辦老年大學、社區學校等傳統模式遠不能滿足潛在的老年人受教育需求。”郭永喆表示，“尤其縣域、鄉村等下沉市場老年教育服務覆蓋率低，校舍、師資短缺現象更為嚴重。”

“我們的教師99%是兼職，很多課程因為找不到合適的老師而無法開設。”某西部省份老年大學負責人坦言：“由于老年教育仍以公益性為主，收費較低，依賴有限的財政資金，向縣以下鄉鎮推動力度也較為有限。”

2024年10月31日，北京市朝陽區來廣營地區的老年居民在福壽苑養老服務中心參加太極拳學習班。新華社記者 李欣 攝

據不完全統計，截至2025年6月，僅有山東、河北、江蘇、浙江等地明確宣布建成覆蓋省域的五級（省-市-縣-鄉鎮/街道-村/社區）老年教育辦學網絡。

老年教育探索新路徑

為破解老年教育供需不平衡的難題，近年來國家出臺一系列舉措，如“擴大老年教育資源供給”“支持社會力量舉辦老年大學”等。在政策激勵下，一批市場化老年教育機構應運而生，并與公辦老年大學形成錯位發展。

在北京某商業大樓內，夾雜在一眾青少年藝術教育機構之間，一家名為“夕陽媽媽”的老年文娛俱樂部格外顯眼。俱樂部負責人邢女士表示：“有些學員是因為公辦機構名額緊張而無法報上名，還有一些學員有更個性化的需求，比如小班課或者短期課程，我們都可以滿足。”

此外，一些市場主體也在“老年大學+”的新業態中看到了商機。“康養學游”正是其中一個方向，作為融合學習、交流、休閑、健身、娛樂與養老于一體的新型服務模式，近年來已在寧夏、上海、黑龍江等地的老年大學相繼上線。

黑龍江九峰山養心谷游覽景區是該省老年開放大學“康養學游”項目的合作單位。該景區管理有限公司董事長王常偉表示：“通過市場調研，我們發現老年群體對‘旅游康養+老年教育’的復合型需求正在急速增長。”

王常偉進一步表示，民辦機構參與老年教育，可以通過整合醫療、農業、教育等多方資源，走“差異化+輕資產”路線，但前期投入大和盈利周期長等現實問題依然存在，這需要與老年大學等官方機構建立合作關系，以提高市場競爭力和服務質量。

圖表來源：賽迪顧問首發經濟、冰雪經濟、銀發經濟系列研究成果發布會

在李龍看來，社會力量的參與在老年教育領域主要起到補充、輔助和拓展的作用。盡管民辦機構面臨課程質量、師資認證等標準化問題，但通過與公辦老年大學合作，能夠降低風險、共享資源，特別是在游學和研學領域，社會力量的介入有助于拓展市場，吸引更多學員。

李龍也提醒，隨著機構數量持續增加，運營成本和行業競爭壓力可能導致部分機構降低服務標準。他建議，老年群體可從辦學資質、師資、課程等多方面綜合考量民辦老年教育機構。同時還應仔細了解收費退費政策，警惕營銷套路。

對于如何推進老年教育的高質量發展，受訪專家建議，從頂層設計上進行改革，首先應將社區老年大學建設納入政府公共文化服務體系，并穩步推進基礎設施更新、完善老年教育人才培養和配備先進設備等方面的工作。（主筆：萬方 陳凱茵 游蘇杭 參與報道：陳婕 顏秉光 牙舉成 李碩）